Onko lapsesi kehittää samalla tavalla kuin hänen ikäisensä?

Hyvä ystäväni, ensimmäistä kertaa äiti, nosti mielenkiintoinen seikka. Vanhemmat, verrattaessa lapsia, usein nähdä yksi lapsi pystyy tekemään jotain, että oman lapsen (samanikäisiä) ei voi tehdä. Tämä luonnollinen tapa vertailu aiheuttaa joskus ahdistusta. Vanhemmat usein ihmetellä tällaisissa tilanteissa lapseni voi tehdä tätä vielä, pitäisi lapseni voi tehdä tämän nyt? Onko lapseni kehittää kunnolla? Ne voivat jopa etsiä lapsen kehitystä kirjoja tarkistaa tietoja lapsen kehitykseen aikatauluja tai vaaka. He etsivät varmuuden, varmista kun lapsi pitäisi oppia tietyn taidon. On luonnollista olla huolissaan kehitystä lapsensa. Mutta toinen kysymys saattaa syntyä, ovat tällaisia ​​lapsen lapsi vertailuja voimassa, ja ne kannattaa mahdolliset ahdistusta. Ystäväni kysyi eikö meidän pitäisi vain antaa lastemme olla ja anna niiden kasvaa ihan itse, omalla ajoissa?

Vanhemmat ovat yleensä tuntevat nämä aikataulut, koska he ovat huomanneet Lastenlääkärit ja varhaiskasvatuksen ammattilaisten avulla ne voivat mitata lasten kehitykseen. Itse vanhemmat pyydetään aika ajoin, tällainen ammattilaiset, jotka haluavat tietää, kun lapsi aloitti syö kiinteitä aineita, kävely, puhuminen, ja niin edelleen.

Developmental aikataulut ovat olleet jo pitkään. Ne perustuvat havaintoihin suuri määrä lapsia. Nämä havainnot (tutkimus) jälkeen tehdä vertailuja ja päätelmiä, mitä kykyjä lasten oltava yhteinen ikäisten ja eri, opimme hyväksymään nämä havainnot tosiasiat. Mutta Pitäisikö vanhempien olla huolissaan, kun heidän lapsi ei voi tehdä asioita, joita kehityshäiriöitä asteikot viittaavat lapsi tiettyä ikää olisi hankkinut? Eikö ole totta, että normaalista kehitys on varsin laaja? Ja jos alueen kehitys on niin laaja, niin miksi ei anna meidän lapset vain kehittää omaa tahtiaan?

Voidaan todeta joitakin vakuuttunut siitä, että se on erittäin hyödyllinen todellakin vanhemmille, jotka ovat hyvin pieniä lapsia perehtyä ja pääsy ohjelmiin, jotka sisältävät hyvän kehityksen suuntaviivoja, koska arvon tietää, mitä heidän lapsensa pitäisi oppia seuraavaksi . On altistuminen asianmukaiset kehitysmahdollisuuksia, että asiat. Tietämättä kehityshäiriöitä sekvenssit vähentää ahdistusta vanhempi.

käyttö ja arvo kehityshäiriöitä helpottavat vanhempien edelleen kaikkein olennaisin 21. vuosisadalla. Todisteet varhaislapsuuden merkityksen oppiminen on tullut merkittäviä. Julkaistu keräämät todisteet pitkittäistutkimukset, jotka ovat seuranneet suurten ryhmien lasten syntymästä aikuisuuteen näyttää neljä tärkeää päätelmät:
) polku lapsen eliniän kehittämistä koskeva enimmäkseen kolmevuotiaille.
B) altistuminen monenlaisia ​​kokemuksia ensimmäinen on tärkein tekijä kognitiivinen (älyllinen) kehittäminen, ja
c) enemmän kokemusta lapsi on kuin lapsen ja lapsi; sitä suurempi on sen kasvupotentiaalin. ja
d), mutta ehkä mielenkiintoisin tulos on, että laatu lasten kasvatuksessa voittaa vastoinkäymiset. "

Mitkä asiat eivät ole niin paljon, jos lapsesi voi tehdä mitä ystäväsi" lapsi samanikäisiä voi tehdä nyt , mutta että lapsesi saa altistuminen oikea kehityshäiriöitä oppimisen. Miksi? Koska me tiedämme, että kehitys on ennustettavissa ja seuraa järjestelmällisesti järjestyksessä ja kaikki taidot ovat toisiinsa, ja lopuksi lapset oppivat parhaiten heidän ensimmäinen opettajia? vanhempiaan.
.