Kaupankäynti Reading vammaisten lapsilla Vaikka Teaching

kilpailullinen luonne modernin yhteiskunnan vuoksi on välttämätöntä kaikkien ihmisten hyvin perehtynyt kolme hyvin perus- aineosana koulutus – lukemisen, kirjoittamisen ja matematiikan. Itse asiassa nämä ovat kulmakiviä, jolle ihmiset rakentaa uransa ja veneet heidän menestystarinoita. Silti tilastot osoittavat, että jopa 80% opiskelijoista, joilla on oppimisvaikeuksia on ongelmansa käsittelyssä.

kehitys psykologian ja tutkimus ihmismielen ovat avanneet uusia mahdollisuuksia ymmärtää ongelmista ja koettelee ihmisten käyttäytymistä ja löytää tehokkaita ratkaisuja. Silti tärkeämpää kuin tutkimuksia, se on ihmisen oma havainto, ymmärrys ja asenne, jotka voivat auttaa löytämään oikean ratkaisun. Sama periaate pätee löytää sopivia tapoja käsitellä käsittelyssä vammaisia ​​lapsia.

tunnistaminen syyt lukemisvaikeuksia

Tehokkaasti käsitellä lukeminen vammaisten, opettajana, sinun pitäisi ymmärtää, että pinnalla kaikki syyt ongelma saattaa tuntua samanlainen mutta kaivaa hieman syvä ja tulet huomaamaan, että ne vaihtelevat lapsen lapsi. Pähkinänkuoressa, syyt ovat samat, mutta samalla erilaisia. Ne ovat samat, että lukeminen vammaiset voivat, joka perustuu oireiden, luonnehtia osaksi tietyille ryhmille. Esimerkiksi jotkut lapset voi olla vaikeuksia lukemisessa rhyming sanoen toiset saattavat kamppailla sanoja, jotka alkavat samalla ääni ja vielä toiset ei saa puhuu tasolla heidän ikäisensä. Silti jokainen ongelma on erilainen, koska kaikki yksilöt ovat ainutlaatuisia; niiden tapoja tarkastella asiat ovat erilaisia ​​ja niiden reaktioita tilanne myös heijastaa individualistinen piirteitä.

Keskustele vanhempien

käsitellä käsittelyssä vammaiset, sinun täytyy puhua vanhemmille saada paremman näkökulman, miksi heidän lapsensa ongelmana. Jos vanhemmat eivät tarkkaavainen tarpeeksi, he voisivat löytää merkkejä lukeminen vammaisten lastensa hyvin varhaisessa vaiheessa. Itse asiassa on olemassa monia indikaattoreita, jotka viittaavat asiat tulevat tähän suuntaan. Esimerkiksi lapsilla voi olla vaikeuksia manipuloida ääniä sanoja tai ne voi olla mukava kanssa rhyming sanoja. Sitten taas, lapset, joilla on ollut toistuvia korvatulehduksia tai puheen viiveitä alkuvaiheessa elämänsä voi kohdata lukemisvaikeuksia mikä vaikeuttaa selviytyä heidän ikäisensä omassa luokassaan.

Noudata lasten luokassa

Kun keskustelin vanhemmat varmasti auttaa, oman havainnot tekee kaikki ero, jossa käsitellään tilannetta. Kuuntele lapset kun he lukevat ääneen luokassa ja varo paljastavia merkkejä. Mitä he tekevät, kun he saavuttavat sana ne eivät voi lausua – ohittaa sen tai pyytää sinua miten äännetään sana se oikein? Kun korjata ne, he pysähtyä ääntää sitä tai jatkaa lukemista? Onko ne arvailla sanaa sijaan lukea sen?

Sitten taas, voit myös perustaa oman huomautuksia heidän kirjallisesti kykyjä. Se on hyväksytty se, että lapset, kun he päähän päiväkodissa, he ovat mukava kaikki konsonanttien aakkoset vaikka ne voivat tehdä virheitä vokaaleja. Havaintosi auttaa tunnistamaan ongelman ja päättää suuntaa ryhtyä voittaa se.

Kaupankäynti käsittelyssä vammaisten

Kaikilla lapsilla on ainutlaatuinen käyttäytymiseen ja emotionaalisia kuviot ja oma tapansa käsitellä tilanteissa. Sinun pitäisi innokkaasti tarkkailla lapsia, todeta syyt niiden haluttomuus lukea, syvemmälle heidän emotionaalisia malleja, ja sitten päättää lähestymistapa. Tutkimukset ovat osoittaneet, että suurin osa lapsista, jotka tulevat päiväkoti ja peruskoulun riskiryhmään lukemiseen epäonnistuminen voi oppia lukemaan keskimääräisiä tai tasoja suuremmiksi, mutta vain jos ne on tunnistettu varhain ja varustettu järjestelmällinen nimenomaista, ja intensiivinen opetusta foneemisia tietoisuus , phonics, lukeminen sujuvuus, sanasto, ja luetun ymmärtämistä strategioita.

Valitse oikea aihe

Tutkimukset ovat osoittaneet, että on olemassa vahva yhteys ymmärrystä tai saamassa perehtyneisyys jotain ja sitten lukemalla siitä . Toisin sanoen, jos lapset ovat tuttuja ja kiinnostuneita aiheesta, he laittaa ylimääräisiä ponnisteluja lukea sitä. Joten on tärkeää löytää aihe, joka kiinnostaa lapsia ja motivoida heitä lukemaan. Esimerkiksi lasten päiväkoti vaiheessa kiehtoo lintuja ja eläimiä, jotta heille aihe, kuten "Eläimet Zoo voi kiinnittää heidän fancy ja motivoida heitä lukemaan.

Rakenna sanastoa

Learning, tai pikemminkin epävirallinen oppiminen on prosessi, joka alkaa paljon ennen lapset tulevat esikouluun. Se on yleisesti ottaen havaittu, että lapset taloudellisesti tai sosiaalisesti heikossa asemassa ovat vähemmän alttiita uusia sanoja ja tilanteita alkuvaiheessa elämänsä. Tämä on sitäkin epäedullinen koska tämä on vaiheessa, kun lapset ovat innokas käsitys ja ovat enemmän kuin innokas tietää, ymmärtää ja tunnistaa ääniä ja värejä ympäristöön, joka ympäröi heitä. Silti olosuhteiden vuoksi, vanhemmat eivät ole aikaa langeta uteliaisuutta heidän lapsensa. Joten kun he tulevat päiväkoti, sanavarastoa on paljon pienempi kuin lapset keskiluokan taustat tai vanhempien kanssa, jotka ovat viettäneet laatu aikaa heidän kanssaan. Tutkimukset ovat osoittaneet, että lapset keskimäärin keskiluokka lapsi altistuu noin 500000 sanoja kinder-garten; taloudellisesti heikossa asemassa olevien lapsi altistuu puoli niin monta, parhaimmillaan.

Voit opettaa uusia sanoja lapsille kautta äänteitä tai ääniä, jotka edustavat aakkosten. Lapset nauttivat sekoittaminen kuulostaa tehdä sanoja; ne ovat myös lukemista sanoja he tuntevat.

Opastettu tai asiayhteyteen käsittelyssä

Sen sijaan uusien sanoja erikseen, se on parempi ottaa ne oikeassa kontekstissa niin, että lapset pystyvät liittämään sanan tilanteeseen. Esimerkiksi ottaa lapset kävelylle puutarhassa tunnistaa kukkia siellä. Kerro heille nimi kukka, sanokaamme ruusu, kun he näkevät ruusu. Voit tällä hetkellä myös pelata oikeinkirjoitus peli ja pyydä lapsia kirjoittaa sanan nousi. Nyt kun lapset menevät takaisin luokan ja lukea kukkia, ne voisivat yhdistää kuvan ruusu sana nousi ja lukea sitä oikein.

Arvosta ponnisteluja lasten

mukaan mietinnön ehkäisemisestä Reading Vaikeudet pienten lasten, National Research Council ", kuten kaikilla aloilla oppimisen, motivaatio on ratkaiseva . "

arvostus on suuri motivoiva työkalu, joka voi saada ihmeitä ja saada aikaan paras sekä aikuisille että lapsille. Sana kehua voi nostaa luotettavuustasolla lasten ja rakentaa heidän itsetuntoaan. Yhtä tärkeää on olla kärsivällinen niiden kanssa. Alussa, kun he lukevat ne pakko tehdä virheitä ja ääntää väärin sanoja. Saatat löytää käsittelyssä epäröivä usein alkaa ja loppuu. Muista, että luokka on aina lapsia erilaisista taustoista ja esiintymässä eri tasoilla.

Kiinnitetään lapsia luokassa

On yhtä tärkeää herkistää lapsille, jotta he eivät pilkkaa tai nauraa lapset, jotka eivät voi vastaa niiden tasoa lukemasta tai suorituskykyä. On tunnettu tosiasia, että luonto on tapa kompensoida vammaisten; lapsen lukemisen vamma voi olla erittäin hyvä jotain muuta, esimerkiksi, hän voi olla erittäin lahjakas piirtämään. Joten jos lapset nauraa lapsen ponnisteluja käsittelyssä, voit huomauttaa hänen lahjakkuutta piirustus ja selittää heille, että jokainen ihminen on lahjakas tavalla tai toisella. Tämä ei ainoastaan ​​herkistää lapsia kunnioittamaan toisiaan, mutta myös auttaa rakentamaan siltoja niiden välillä. Kun lapset tuntevat, että he eivät ole syrjäytyneitä, mutta se hyväksyi jäsenten keskuudessa heidän ikäisensä, he ovat sitäkin halukas oppimaan ja valloittaa heidän vammaisia.

Yhteydenpito vanhempien

aika lasten on jaettu kodin ja koulun. Ei pitäisi olla mitään aukkoa välistä viestintää vanhempien ja opettaja, koska ne kollektiivisesti suurin vaikutus lapsen ratkaiseva kehittämisessä vuotta. Pidä ne silmukan politiikan olet seuraavat ja pyytää heitä noudattaa samaa kotona suuren vaikutuksen. Tarvittaessa neuvoa niitä arvostanut mitään edistystä lastensa tehdä ja myös korostaa, että niiden ei olisi koskaan menettää rauhallinen eteensä.
.